◔ᴗ◔Тексты Рассылка RSS#когнитивные науки (20), #knowledge management (15), #digital media (11), #целеполагание (11), #внимание (9), #память (9), #educational sciences (7), #minimalism (4), #метапознание (3), 5/2024#64.Интервальное повторение на практике4/2024#63.Knowledge vs execution problem3/2024#62.Дофамин и привычки3/2024#61.Многоликий дофамин2/2024#60.Минимализм и дофамин2/2024#59.Личное письмо о личной стратегии1/2024#58.Инвестирую в опыт, а не в вещи12/2023#57.Образовательные технологии и сила привычки11/2023#56.Долгосрочные эффекты медитации10/2023#54.Как работает медитация?10/2023#53.Концентрация, внимание и… сахар9/2023#52.Можно ли контролировать мышление?9/2023#51.Мышление о мышлении8/2023#50.Обучение и отдых8/2023#49.Избирательное внимание и память7/2023#48.Об избирательном внимании6/2023#47.Телефон против концентрации6/2023#46.Устойчивое внимание и концентрация5/2023#44.Каким бывает внимание?4/2023#43.О процессе исследования4/2023#42.Цикл работы памяти4/2023#41.Зачем использовать Zettelkasten?3/2023#40.Две истории про приоритеты3/2023#39.Не все идет по плану2/2023#38.Обратное планирование2/2023#37.Weeeekly1/2023#36.Память и обучение. Часть 21/2023#35.Память и обучение. Часть 11/2023#34.Scientific papers for dummies12/2022#33.Что мы знаем о памяти?12/2022#31.Метапознание на практике12/2022#30.Pipeline работы с информацией11/2022#29.О рассеянном мышлении11/2022#28.Каталоги книг и Open Library11/2022#27.Make memory a choice11/2022#26.Web as Architecture10/2022#25.Slow Media (на примерах для архитекторов)10/2022#24.Push- и pull-источники информации10/2022#23.«Вечнозеленые» заметки9/2022#20.Минимализм в потреблении9/2022#19.Микрорешения и информационная перегрузка9/2022#18.Как правильно читать книги9/2022#17.Как организации сохраняют знания8/2022#16.Избавляюсь от ненужных книг8/2022#15.Почему книги плохо работают на передачу знания8/2022#14.Wayback Machine и Open Library7/2022#13.В борьбе за внимание7/2022#12.Медиапотребление через призму контрактов7/2022#11.Корректируем внутреннего проджекта6/2022#8.Оптика проджекта6/2022#7.«Цифровые сады» и учеба на публике6/2022#6.Круги взаимоотношений6/2022#5.Аутсорсим знания5/2022#4.Свобода воли как конструкт5/2022#3.Цели как объекты памяти5/2022#2.Соцсети и теория Гоффмана5/2022#1.Не только цели
#когнитивные науки (20), #knowledge management (15), #digital media (11), #целеполагание (11), #внимание (9), #память (9), #educational sciences (7), #minimalism (4), #метапознание (3),
#64.
#63.
#62.
#61.
#60.
#59.
#58.
#57.
#56.
#54.
#53.
#52.
#51.
#50.
#49.
#48.
#47.
#46.
#44.
#43.
#42.
#41.
#40.
#39.
#38.
#37.
#36.
#35.
#34.
#33.
#31.
#30.
#29.
#28.
#27.
#26.
#25.
#24.
#23.
#20.
#19.
#18.
#17.
#16.
#15.
#14.
#13.
#12.
#11.
#8.
#7.
#6.
#5.
#4.
#3.
#2.
#1.